Set ini mencampurkan lima kemahiran daripada kelayakan dan skop Combined Science: menyemak kod, mencari tier dan tahun, membina grid, menyemak skop pelajaran dan mengendalikan lanjutan pure-science. Soalan bermula dengan mudah dan menjadi lebih sukar. Cuba setiap satu di atas kertas dahulu, kemudian buka jawapan.
Semua bahan dan pelajar ialah rekaan. Catat setiap kesilapan dalam log kesilapan dan baris ujian semula supaya anda boleh menguji semula titik lemah, dan gunakan pengkritik penyiasatan saintifik apabila beralih kepada kemahiran penyiasatan.
Soalan mudah
1. Kod manakah yang mengenal pasti kursus Combined Science single-award, dan kod manakah untuk laluan double-award?
Show answer
Combined Science ialah 0653 (single award). Co-ordinated Sciences ialah 0654 (double award).
2. Sebuah buku ulang kaji bertajuk “IGCSE Combined Sciences” tetapi tidak mencetak kod. Seorang pelajar didaftarkan untuk 0653. Adakah ia disahkan sepadan?
Show answer
Tidak. Tajuk bukan kod. Tandakan sebagai belum disemak dan bandingkan topik dengan sukatan 0653 sebelum bergantung padanya.
3. Siapa yang mengesahkan tier dan tahun peperiksaan seorang pelajar didaftarkan?
Show answer
Sekolah atau pusat peperiksaan. Pendaftaran dan entri peperiksaan diuruskan oleh pusat, bukan oleh pasukan tuisyen atau laman web ini.
4. Dalam grid liputan, yang manakah dikira bukti: (a) menonton video, (b) menulis penerangan dari ingatan dan menyemaknya, (c) membaca bab dua kali?
Show answer
Hanya (b). Bukti ialah sesuatu yang anda hasilkan. (a) dan (c) ialah pendedahan.
Soalan sederhana
5. Seorang pelajar mempunyai sukatan bercetak untuk tahun peperiksaan terdahulu sahaja. Peperiksaannya pada tahun yang lebih lewat. Apakah tindakan pertama dan mengapa?
Show answer
Muat turun sukatan semasa yang tahun dinyatakannya merangkumi tahun peperiksaannya, dan ganti yang bercetak. Perkataan, kandungan atau butiran penilaian mungkin berbeza antara versi, dan salinan bercetak kelihatan rasmi, jadi ia dokumen paling berisiko untuk disimpan.
6. Ini satu baris grid: “Topik: forces. Yakin: 3. Bukti: (kosong).” Apa yang salah, dan apa pembetulannya?
Show answer
Nilai 3 memerlukan bukti. Turunkan keyakinan kepada 2 atau kurang sehingga pelajar menjawab soalan dari ingatan dan menyemaknya. Kemudian catat itu sebagai bukti dan naikkan nilai jika betul.
7. Sebuah video mempunyai penanda bab: 0:00 hingga 6:00 “core idea”, 6:00 hingga 11:00 “worked questions”, 11:00 hingga 18:00 “advanced model”. Dua yang pertama sepadan dengan baris grid; yang terakhir tidak. Tulis satu keputusan.
Show answer
Guna 0:00 hingga 11:00 sepenuhnya, tandakan 11:00 hingga 18:00 sebagai latar belakang. Catat “video 0:00 hingga 11:00” dalam lajur bahan. Jika pelajar tidak pasti tentang bahagian akhir, dia boleh bertanya gurunya atau sekolah. Sebelas daripada lapan belas minit ialah 11 ÷ 18 = 0.61, iaitu kira-kira 61% video, jadi sebahagian besarnya berguna.
8. Terangkan dalam dua ayat mengapa buku sains berasingan mungkin mengandungi lebih banyak perincian daripada keperluan pelajar 0653.
Show answer
Kursus sains berasingan mempunyai sukatan lebih luas, jadi pengarang memasukkan lebih banyak topik dan kedalaman. Combined Science merangkumi ketiga-tiga sains dalam skop lebih kecil, jadi sesetengah halaman melebihi apa yang diminta 0653.
Soalan lebih sukar
9. Seorang pelajar menandakan tujuh daripada dua puluh baris grid sebagai yakin 3, dengan bukti untuk lima sahaja. Berapa baris yang betul bernilai 3, dan berapa peratus daripada kesemua dua puluh baris? Apakah nilai yang sepatutnya bagi dua baris lagi?
Show answer
Hanya baris yang ada bukti dikira: 5 baris. Peratusan: 5 ÷ 20 × 100 = 25%. Semakan: 5 × 5 = 25, jadi 25 daripada 100 sepadan. Dua baris lagi tiada bukti, jadi patut bernilai 2 atau kurang sehingga pelajar menambah jawapan yang dihasilkan dari ingatan.
10. Seorang rakan 0654 menghantar nota Chemistry-nya. Seorang pelajar 0653 membacanya dan menjumpai bahagian “a detailed model of acid behaviour” yang tiada padanan dalam gridnya. Dia juga menjumpai tiga bahagian yang sepadan. Huraikan rancangan wajar dalam empat langkah.
Show answer
- Sahkan kodnya sendiri dan sukatan (0653) sebelum apa-apa.
- Padankan setiap tajuk nota dengan baris grid.
- Pelajari tiga bahagian yang sepadan, menjawab satu soalan bagi setiap satu dari ingatan.
- Tandakan bahagian tidak sepadan sebagai lanjutan, dan minta guru atau sekolah mengesahkan jika dia tidak pasti.
Nota itu sumber penerangan hanya selepas semakan skop, kerana ia ditulis untuk laluan lain.
Jika anda tersilap
| Jenis kesilapan | Pergi ke |
|---|---|
| Menganggap tajuk sebagai kod, atau mencampuradukkan 0653 dan 0654 (S1, S2) | Sahkan kod pendaftaran |
| Meneka tier atau memakai sukatan lama (S3, S5) | Kenal pasti tier dan tahun peperiksaan |
| Mengira menonton sebagai bukti, atau menilai tanpa bukti (S4, S6, S9) | Bina grid liputan |
| Memakai seluruh pelajaran tanpa membandingkan kandungan (S7) | Pilih pelajaran kongsi |
| Menganggap perincian tambahan wajib (S8, S10) | Lanjutan pure-science |
Jika anda mahu guru menyemak bahan dan grid anda bersama-sama, tuisyen Combined Science satu dengan satu boleh membantu. Anda juga boleh kembali ke gambaran keseluruhan modul.