Terus ke kandungan
IGCSE·Tuition
ICT · Pelajaran

Bincangkan kesan ICT kepada masyarakat tanpa berat sebelah

Soalan perbincangan memberi ganjaran kepada huraian tenang dan seimbang tentang apa yang berubah untuk manusia, bukan keputusan siapa yang betul.

Dalam halaman ini
  1. Bagaimana membina isi yang seimbang?
  2. Contoh berlangkah
  3. Kesilapan yang perlu diawasi
  4. Semak sendiri
  5. Ke mana selepas ini

Kesan kepada masyarakat ialah perubahan yang dibawa teknologi kepada kumpulan orang. Jawapan perbincangan yang baik menghuraikan kesan itu, menyatakan siapa yang terjejas dan memberi sebab, meliputi lebih daripada satu pihak tanpa mengambil pendirian politik.

Ini pelajaran terakhir dalam keselamatan, sekuriti dan kesan, dan ia menggunakan idea daripada perlindungan data dan kebolehcapaian.

Bagaimana membina isi yang seimbang?

Gunakan rantai pendek untuk setiap kesan: perubahan, sebab, siapa terjejas, akibat.

  1. Nyatakan perubahan dengan perkataan mudah.
  2. Terangkan apa dalam teknologi itu yang menyebabkannya.
  3. Namakan kumpulan yang terjejas.
  4. Huraikan akibatnya, dan catat sama ada ia membantu atau mencederakan kumpulan itu.

Kemudian tambah isi yang berlawanan, supaya jawapan menunjukkan lebih daripada satu sisi. Kekalkan nada neutral: huraikan, jangan memuji atau menyalahkan.

Contoh berlangkah

Kes rekaan: di pekan rekaan Sungai Mas, sebuah rangkaian pasar raya memperkenalkan pesanan dalam talian dengan penghantaran ke rumah.

Isi 1, positif: pembeli yang sukar bergerak, seperti orang dengan mobiliti terhad, boleh membeli barang runcit dari rumah. Puncanya ialah sistem pesanan dalam talian dan perkhidmatan penghantaran.

Isi 2, negatif: kedai kecil di jalan utama mungkin kehilangan pelanggan, yang boleh mengurangkan pendapatan dan bilangan pekerja yang diambil.

Isi 3, bercampur: pekerjaan baharu muncul untuk pemandu penghantaran dan pemungut barang di gudang, manakala sebahagian kerja juruwang berkurang. Kesan kepada pekerja ialah peralihan jenis kerja, dan tidak semata-mata untung atau rugi.

Penutup seimbang: kesan berbeza bagi setiap kumpulan, dan hasil keseluruhan bergantung pada berapa ramai pembeli beralih ke dalam talian.

Jawapan itu tidak pernah mengatakan pasar raya patut atau tidak patut berbuat demikian. Ia menghuraikan.

Kesilapan yang perlu diawasi

Kesilapan lazim ialah menukar perbincangan menjadi pendapat.

Jawapan yang salah: “Membeli-belah dalam talian itu buruk kerana ia memusnahkan kedai tempatan dan kerajaan patut mengharamkannya.”

Ini memberi keputusan dan tuntutan politik, tanpa keseimbangan dan tanpa sebab tentang siapa yang terjejas.

Pembetulannya ialah menghuraikan: “Membeli-belah dalam talian boleh mengurangkan pelanggan kedai tempatan, yang mungkin menjejas pekerjanya, sambil memberi sesetengah pembeli akses lebih mudah.” Kekalkan bahasa pada apa yang berlaku, kepada siapa dan mengapa.

Semak sendiri

1. Huraikan satu kesan positif dan satu kesan negatif panggilan video terhadap sebuah keluarga yang tinggal di pekan berlainan.

Lihat jawapan

Positif: saudara-mara dapat melihat dan bercakap antara satu sama lain lebih kerap dengan kos rendah. Negatif: panggilan boleh menggantikan lawatan, dan sambungan lemah boleh menghadkan siapa yang dapat menyertai. Setiap kesan menamakan siapa yang terjejas.

2. Yang manakah huraian dan yang manakah pendapat: “Automasi menghapuskan sesetengah pekerjaan” dan “Automasi ialah bencana”?

Lihat jawapan

“Automasi menghapuskan sesetengah pekerjaan” ialah huraian kesan. “Automasi ialah bencana” ialah pendapat tanpa sebab.

3. Mengapa “menjejas pekerja” terlalu lemah sebagai isi?

Lihat jawapan

Ia menamakan kumpulan tetapi bukan perubahan atau akibat. Versi lebih kukuh: “Mesin bayaran automatik mengurangkan bilangan pekerjaan juruwang, jadi sesetengah pekerja perlu mempelajari kemahiran baharu.”

Ke mana selepas ini

Satukan seluruh modul dengan set latihan campuran. Gunakan log kesilapan untuk menjejak jenis jawapan yang menyebabkan anda hilang markah.

Pelajar yang lebih suka berlatih jawapan perbincangan secara lisan dahulu boleh melakukannya dalam tuisyen ICT dalam talian satu dengan satu.

Soalan lazim

Apakah kesan kepada masyarakat?

Ia ialah perubahan yang dibawa teknologi kepada kumpulan orang, seperti pekerja, pembeli, pelajar atau komuniti setempat. Kesan boleh positif, negatif atau bercampur, dan sering menjejas kumpulan berbeza dengan cara berbeza.

Perlukah saya memberi pendapat sendiri dalam jawapan perbincangan?

Berikan isi yang beralasan, bukan keputusan peribadi, melainkan soalan jelas meminta pandangan anda. Huraikan siapa yang terjejas dan bagaimana, gunakan bukti daripada kes, dan biarkan keseimbangan isi membawa jawapan.

Berapa panjang jawapan perbincangan?

Padankan dengan markah. Soalan dengan markah lebih tinggi memerlukan isi yang lebih berkembang, setiap satu dengan sebab. Dua atau tiga kesan yang diterangkan dengan baik biasanya lebih berguna daripada senarai panjang yang pendek-pendek. Semak laman sukatan pelajaran Cambridge ICT 0417 untuk gaya yang digunakan tahun peperiksaan anda.

Dikemas kini:

Langkah seterusnya

Jika anda tahu isinya tetapi jawapan perbincangan anda melencong menjadi pendapat, guru satu dengan satu boleh membantu anda membina semula setiap perenggan berdasarkan sebab, kesan dan siapa yang terjejas.

Kelas percubaan berbayar satu jam pada kadar guru yang disahkan, bermula RM80.

Tuisyen diatur bersama ibu bapa atau penjaga. Hantar halaman ini kepada mereka melalui WhatsApp supaya mereka boleh bertanya bagi pihak anda.

Ibu bapa: tanya di sini

  • 9,000+ pelajar telah dibantu melalui perkhidmatan kami
  • 9+ tahun membantu pelajar IGCSE