这套练习混合了植物的运输中的五项技能：路径、环境影响、蒸腾计数据、木质部与韧皮部，以及结构与功能。题目由较易到较难。所有数据都是为教学而虚构的。
先把每个答案完整写出来，再打开详解。可以用错题记录与重测清单来记下你想日后重做的失误。
题目
第 1 题（容易）。 说出把水运上茎的组织和运送蔗糖的组织。各再写出一种它运送的其他物质。
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木质部运送水，同时运送矿物离子。韧皮部运送蔗糖，同时运送氨基酸。
第 2 题。 说出水进入根毛细胞所经过的过程，并解释水为什么会进入。
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渗透作用。 细胞液比土壤水浓，所以存在水势梯度。水顺着梯度穿过部分透性的细胞膜进入细胞。
第 3 题。 把下列阶段排序：水从叶肉细胞壁蒸发；水进入根中的木质部；水蒸气通过气孔扩散出去；水沿茎上升；水进入根毛细胞。
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- 水进入根毛细胞。
- 水进入根中的木质部。
- 水沿茎上升。
- 水从叶肉细胞壁蒸发。
- 水蒸气通过气孔扩散出去。
第 4 题。 在蒸腾计中，一个气泡在 5 分钟内移动了 45 mm。求它的速度，单位为 mm/分钟。
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速度 = 距离 ÷ 时间 = 45 ÷ 5 = 每分钟 9 mm。
检查：9 × 5 = 45。
第 5 题。 把一根枝条分别放在不同湿度的空气中各一小时，测量失去的水量。
| 湿度 | 40% | 60% | 80% |
|---|---|---|---|
| 失水量 (g) | 9.0 | 6.0 | 3.0 |
描述趋势，加以解释，并说出 40% 时的失水量是 80% 时的几倍。
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趋势： 湿度增加，失水量减少。湿度每升高 20%，失水量减少 3.0 g。
解释： 湿度较高时，空气本来就含有较多水蒸气，所以叶内气室与外界空气之间的浓度梯度较小。水蒸气通过气孔扩散出去较慢。
倍数： 9.0 ÷ 3.0 = 3 倍。检查：3.0 × 3 = 9.0。
第 6 题。 一根枝条在无风的空气中一小时失水 8 g，开风扇时一小时失水 20 g。求增加的百分比。
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增加量 = 20 − 8 = 12 g。增加的百分比 = 12 ÷ 8 × 100 = 150%。
检查：8 的 150% 是 12，而 8 + 12 = 20。
第 7 题。 一个蒸腾计的毛细管直径为 1.2 mm。气泡在 10 分钟内移动了 30 mm。求吸入的水的体积以及速率（mm³/分钟）。答案取 3 位有效数字。
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半径 = 1.2 ÷ 2 = 0.6 mm。面积 = π × 0.6² = π × 0.36 = 1.13 mm²（3 位有效数字，由 1.131 得出）。
体积 = 面积 × 距离 = 1.131 × 30 = 33.9 mm³。
速率 = 33.9 ÷ 10 = 每分钟 3.39 mm³。
检查：3.39 × 10 = 33.9。
第 8 题。 一棵小树的树干周围被环状剥去一圈树皮。树存活了几周，但之后根开始衰败。请解释原因。
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树皮含有韧皮部。环剥之后，叶子制造的蔗糖无法向下越过环转运到根。根没有糖可供呼吸作用，最后就衰败了。木材深处的木质部仍然把水往上运，所以树起初还能存活。
第 9 题。 韧皮部筛管的细胞器很少，但每个筛管旁边都有一个含大量线粒体的伴胞。解释这种安排如何支持韧皮部的工作。
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筛管的细胞器很少，所以蔗糖流过管子时的阻碍较少，而筛板让内容物得以通过。伴胞的线粒体在呼吸作用中释放能量，用于把蔗糖装载进筛管。特征（线粒体多）带来功能（提供能量），进而产生效果（蔗糖被装载并移动）。
第 10 题（较难）。 一位学生说蒸腾计证明了枝条因蒸腾作用失去了多少水。给出两个理由说明这并不精确，并提出一个改进方法。
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理由 1： 蒸腾计测的是吸水量，其中一部分水用于光合作用或留在细胞里，所以吸水量不等于失水量。
理由 2： 枝条是被切下来的，木质部可能受损，接口漏水或进入空气也会使气泡移动。
改进： 重复读数并计算平均值，同时保持温度、光照和空气流动不变，使比较更公平。
如果你做错了
| 如果错误出在 | 回到 |
|---|---|
| 说出路径或渗透作用（第 2、3 题） | 解释水从根到叶的移动 |
| 解释湿度、风或百分比变化（第 5、6 题） | 把蒸腾作用与环境条件联系起来 |
| 速度、体积或局限（第 4、7、10 题） | 解读蒸腾计式数据并认识其局限 |
| 混淆木质部与韧皮部，或环剥树皮的结果（第 1、8 题） | 区分木质部与韧皮部的运输 |
| 只写特征而没写效果（第 9 题） | 把结构特征与运输功能联系起来 |
对每个错误，判断它是事实、算术失误，还是解释不完整。找出原因后修正，几天后再从空白纸重做这道题。
如果同一种错误一直重复？
不同题目中重复出现的失误，往往指向同一个习惯，例如只写到特征，或忘了写单位。生物线上一对一补习让老师从你亲笔写的答案中看出这个习惯，并直接对症处理。