Xilem membawa air dan ion mineral, kebanyakannya ke atas dari akar ke daun. Floem membawa sukrosa dan asid amino, ke bahagian tumbuhan yang sedang tumbuh atau menyimpan makanan. Pergerakan floem dipanggil translokasi, dan ia boleh ke atas atau ke bawah. Soalan topik ini muncul sebagai jadual perbandingan, pelabelan tisu pada keratan rentas dan eksperimen yang membuang atau menyekat satu tisu.
Ia menyambung pergerakan air dari akar ke daun dan sebahagian daripada pengangkutan tumbuhan.
Bagaimana kedua-dua tisu dibandingkan?
| Ciri | Xilem | Floem |
|---|---|---|
| Apa yang dibawa | Air dan ion mineral | Sukrosa dan asid amino |
| Arah | Ke atas, akar ke daun | Ke atas dan ke bawah, dari sumber ke sinki |
| Sel | Mati, berongga, tiada dinding lintang, dinding diperkukuh dengan lignin | Sel tiub tapis yang hidup dengan sel pendamping |
| Daya penggerak | Penyejatan dan tarikan transpirasi | Sukrosa dimuatkan di sumber dan dikeluarkan di sinki |
Petua: xilem ialah paip air tumbuhan, dan kerana selnya mati, tiada pengepaman. Floem ialah tisu hidup, itulah sebabnya sel pendamping penting.
Apakah maksud “sumber” dan “sinki”?
Sumber ialah tempat gula memasuki floem. Daun matang yang sedang berfotosintesis ialah sumber. Sinki ialah tempat gula digunakan atau disimpan, seperti akar, bunga, buah atau hujung pucuk yang sedang tumbuh.
Arah translokasi bergantung pada kedudukan sumber dan sinki. Itulah sebabnya floem menggerakkan gula ke atas dan ke bawah tumbuhan.
Contoh berlangkah
Data ini direka untuk pengajaran. Satu gelang kulit kayu (yang mengandungi floem) dibuang dari sekeliling batang berkayu. Selepas dua hari, gula diukur dalam batang tepat di atas dan di bawah gelang, dan dibandingkan dengan batang kawalan tanpa gelang.
| Batang | Gula di atas gelang (mg per g) | Gula di bawah gelang (mg per g) |
|---|---|---|
| Bergelang | 14 | 6 |
| Kawalan | 10 | 10 |
Terangkan keputusan itu, dan nyatakan apa yang anda jangkakan untuk daun di atas gelang.
Langkah 1, banding dengan kawalan: dalam batang kawalan, gula sama di atas dan di bawah (10 dan 10). Dalam batang bergelang, ia 4 mg per g lebih tinggi di atas gelang (14 − 10) dan 4 mg per g lebih rendah di bawahnya (10 − 6).
Langkah 2, terangkan: gelang itu membuang floem, jadi gula yang dihasilkan di daun di atas tidak dapat ditranslokasi ke bawah melepasi gelang. Ia terkumpul di atas dan kekurangan di bawah.
Langkah 3, daun: xilem terletak lebih dalam di dalam kayu dan tidak dibuang, jadi air terus sampai ke daun. Daun kekal hijau dan tumbuhan tidak layu serta-merta.
Semakan: penurunan di bawah dan kenaikan di atas masing-masing 4 mg per g, jadi kedua-dua bacaan bersetuju bahawa gelang menghalang pergerakan gula ke bawah.
Kesilapan yang perlu diawasi
Kekeliruan lazim ialah melekatkan bahan yang salah atau peraturan “arah” yang salah.
Jawapan yang salah: Floem membawa air naik tumbuhan dan xilem membawa makanan turun.
Ini menterbalikkan tisu itu. Ia juga menganggap “makanan” sebagai satu benda, sedangkan ia ialah sukrosa dan asid amino.
Pembetulannya ialah melekatkan setiap tisu pada muatannya: xilem untuk air dan ion, floem untuk sukrosa dan asid amino. Kemudian tambah arah: xilem ke atas, floem ke kedua-dua arah.
Semak diri anda
Cuba tanpa jadual, kemudian buka setiap jawapan.
1. Namakan tisu yang membawa setiap satu: (a) air dari tanah ke daun, (b) sukrosa dari daun ke akar.
Lihat jawapan
(a) Xilem. (b) Floem.
2. Berikan dua perbezaan struktur antara salur xilem dengan tiub tapis floem.
Lihat jawapan
Salur xilem mati, berongga dan tiada dinding hujung, dengan lignin pada dindingnya. Tiub tapis hidup, mempunyai plat tapis di hujungnya dan mempunyai sel pendamping di sebelahnya.
3. Dalam contoh gelang kulit kayu, kulit kayu di atas gelang membengkak selama beberapa minggu. Terangkan.
Lihat jawapan
Gula daripada daun terkumpul di atas gelang kerana tidak dapat melepasinya. Gula berlebihan itu menyokong pertumbuhan tambahan di kawasan itu, jadi ia membengkak.
Langkah seterusnya
Pelajaran seterusnya menerangkan mengapa setiap tisu dibina begitu: kaitkan ciri struktur dengan peranan pengangkutan. Kemudian uji diri dengan set latihan pengangkutan tumbuhan.
Jadual perbandingan hanya membantu jika anda boleh menghasilkannya semula dan menggunakannya pada eksperimen yang tidak dikenali. Tuisyen Biologi dalam talian secara satu dengan satu memberi anda guru yang boleh memberikan eksperimen baharu dan mendengar cara anda bernalar tentangnya.