Sesebuah perenggan terkeluar topik apabila ayat-ayatnya tidak lagi menyokong tugasan dan isi yang anda rancang untuknya. Kemahiran di sini ialah pemulihan: menyedari dengan cepat dan memilih pembetulan terkecil yang mengembalikan jawapan ke landasan.
Pelajaran ini sebahagian daripada bacaan dan penulisan bermasa dan berdasarkan merancang sebelum menulis draf. Ia berkait rapat dengan kesepaduan perenggan.
Apakah tiga pilihan pemulihan?
Apabila anda perasan penyimpangan, pilih satu daripada tiga langkah.
- Potong. Buang ayat yang tidak menyokong isi. Gunakan apabila penyimpangan pendek dan perenggan masih bermakna tanpanya.
- Arah semula. Kekalkan bahan tetapi tambah satu ayat yang mengaitkannya kembali dengan tugasan. Gunakan apabila butirannya baik tetapi tiada kaitan dengan tugasan.
- Bentuk semula. Jadikan bahagian yang menyimpang sebagai permulaan perenggan baharu, jika ia menyokong isi lain yang dirancang.
Susunannya penting. Cuba potong atau arah semula dahulu kerana kedua-duanya pantas. Bentuk semula hanya jika bahan itu memang milik isi lain dalam rancangan anda.
Contoh berlangkah
Tugasan (asal): Write an article for a school magazine persuading students to walk or cycle to school.
Isi yang dirancang untuk perenggan ini: berjalan kaki atau berbasikal meningkatkan tumpuan pada waktu pagi.
Perenggan yang menyimpang:
Many students who walk to school notice that they feel more awake in first lesson. The cool air and the movement seem to clear their heads. My cousin lives near the market, and the market sells the tastiest fried noodles in town, especially on Saturday mornings. The noodle stall has been there for thirty years and the owner knows everyone.
Langkah 1, cari titik pusingan. Perenggan ini berkaitan sehingga “My cousin lives near the market”. Selepas itu ia tentang mi.
Langkah 2, uji butiran. Bolehkah pasar dikaitkan dengan berjalan kaki? Mungkin, jika laluan melalui pasar, tetapi ia tidak menyokong tumpuan, jadi kaitannya akan dipaksa.
Langkah 3, pilih pembetulan. Ayat tentang mi menarik tetapi tidak menyokong isi, jadi potong. Kemudian arah semula dengan satu ayat yang melengkapkan idea.
Langkah 4, perenggan yang dipulihkan:
Many students who walk to school notice that they feel more awake in first lesson. The cool air and the movement seem to clear their heads. By the time they sit down, they have already had twenty minutes of gentle exercise, and their attention is ready for the lesson instead of still waking up.
Memotong hanya mengambil beberapa saat, dan ayat terakhir yang baharu kembali kepada isi yang dirancang, iaitu tumpuan pada waktu pagi.
Kesilapan yang perlu dielakkan
Kesilapan lazim ialah terus menulis pada penyimpangan kerana berhenti terasa seperti kehilangan perkataan.
Respons yang salah: menghabiskan kisah mi dengan satu lagi ayat tentang pemilik gerai, kemudian memulakan perenggan seterusnya seperti dirancang.
Pembaca kini menemui satu perenggan penuh yang tidak menghujahkan apa-apa, dan manfaat pertama artikel menjadi lemah.
Pembetulannya ialah menganggap perkataan murah dan masa mahal. Lebih baik menulis sedikit di tempat yang betul daripada banyak di tempat yang salah. Jika ayat sudah ditulis, potong dengan satu garisan kemas dan teruskan.
Semak kendiri
1. Isi yang dirancang ialah “cycling saves money”. Ayat mana yang menyimpang: (a) A bus pass costs a student more each month than a bicycle lock. (b) I once cycled through a storm and lost my umbrella. (c) Repairs to a bicycle are usually cheaper than fuel.
Show answer
Ayat (b). Ia kisah peribadi tanpa kaitan dengan wang. Ayat (a) dan (c) kedua-duanya membandingkan kos. Jika anda suka kisah ribut itu, anda perlu mengaitkannya dengan kos, misalnya dengan menyatakan bahawa jaket kalis air ialah pembelian sekali sahaja.
2. Tulis satu ayat pengarah semula yang mengaitkan penyimpangan ini dengan isi “libraries help revision”: The new library building has a striking glass roof that catches the afternoon light.
Show answer
Satu ayat yang mungkin: “That bright, quiet space is exactly where a student can revise for hours without distraction.” Perkataan anda mungkin berbeza, tetapi ayat itu mesti menamakan manfaat yang perenggan itu sepatutnya buktikan.
3. Putuskan sama ada untuk potong, arah semula atau bentuk semula: satu perenggan tentang pakaian seragam sekolah mengandungi dua ayat tentang makanan waktu rehat, dan rancangan anda mempunyai perenggan kemudian tentang harga kantin.
Show answer
Bentuk semula. Ayat makanan tidak menyokong isi seragam, tetapi ia milik isi kemudian yang dirancang, jadi alihkan ke perenggan kantin. Jika masa suntuk, potong dan tulis perenggan kantin dari awal.
Ke mana selepas ini?
Setelah anda boleh pulih di pertengahan draf, belajar menggunakan beberapa minit terakhir dengan baik dalam sediakan masa untuk semakan akhir yang disasarkan. Berlatih dengan set latihan bacaan dan penulisan bermasa, dan bandingkan perenggan sebelum dan selepas dalam paparan perbandingan semakan penulisan.
Menyimpang selalunya tabiat, bukan kelemahan, dan tabiat lebih mudah diubah apabila ada orang menunjukkannya. Dalam tuisyen English First Language dalam talian satu dengan satu, guru membaca perenggan anda dan menunjukkan ayat mana yang mula menyimpang.